Margaret Hodge（英国青少年和家庭发展署署长）： 一个孩子一生中的幼年时代是极其珍贵的。这不仅仅是因为成长带来的喜悦，更重要的是因为这一阶段的学习是极其关键的。家长固然是孩子的第一任教育者，但更重要的一点是：如果我们能为孩子们提供良好的、高质量的早期教育，那么我们就能为孩子创造他们自己的美好生活奠定基础，同时帮助孩子在这一阶段学会怎样去学习。研究表明，在游戏中学习能够提高孩子的学习效率，使他们在未来的生活中拥有更多的机会。健全的情感、身体发展、智力发展对于孩子同样重要。我们应该为孩子提供质量足够高的教育，除了语言、算术等能力，还要教他们学会分享，让他们的各种能力和道德全面发展。这就是我一直致力于发展高质量的、全面有效而又能支付得起的学前教育的原因。同时，我相信这也是无数家长的心声。
James Tooley（纽卡斯特大学教育学教授）： 教育是为了全人类的发展。这包括两个方面的内涵：首先，从个人发展出发，人们想要得到的是通过教育获取公认的“最佳传统知识”。这是教育最基本的目的，它是人类通过一代一代之间对话的方式来完成的。第二，通过个人的发展，你的潜力得到挖掘，为将来成年时代的家庭生活、工作，以及个人和社会的责任做好了准备。我们需要通过教育，使孩子们加入到人类历史的对话中去，以此来发展自己的个人潜力和作为社会成员的功能。
Michael Rosen（诗人）： 教育应该是学习怎样去探索、发现世界和人类。从长远看来，它必须是为了整个社会的利益。但是作为个人，你首先必须知道自己身在何处，你要确保你每一天都在进步，都有新的发现。
Julia Neuberger（法学博士、作家）： 教育应该是挖掘孩子拥有的个人才能和技巧，应该将人类的才能发挥到极致。我们必须首先发现孩子们的才能是什么，然后再对之加以培养。我们当今社会的教育遭受到了过多的约束，我们一直在努力告诉孩子们应该怎样去读和写，但是我们忽视了去抓住他们迸发的灵光。我们的教育模式越保守，能够帮助孩子发现灵感的机会就会越少。
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