邓女士介绍，儿子今年读小学三年级，读一二年级的时候，父母没怎么管他，基本上完成学校的作业就好，成绩也一直在中游偏上。每次回家，儿子都能按时完成作业。“到了三年级，班上一些同学在外面上培优班。我没让儿子培优，但带着他买参考书，希望他每天做完学校作业后，再做一点‘加餐’作业。”邓女士说，但是，儿子似乎对这一做法很反感，要么是干脆在学校就不做作业了，要么是晚上回家写作业也尽量放慢速度。“做完学校作业都9点了，也就到了睡觉的时间了。”

　　学校作业布置少了，家长“加餐”作业多起来。为此，一些小学生以“拖字诀”应对家长的额外“加餐”。记者在采访中了解到，目前，这一现象在部分小学生身上比较普遍。“如今，小学生多为独生子女，许多孩子很有个性，也有主见。孩子明白，他如果做对了、做快了，家长还会布置得更多，做作业成了个没有尽头的事。”昨日，江汉区清芬路小学校长周敏表示，现在，一些孩子之所以不能按时完成作业，或者做作业磨蹭，正是被家长的“加餐”吓怕了。“让孩子多做点题，多学知识，这是多数家长的愿望，但是，给孩子布置‘加餐’作业，应以尊重孩子兴趣为前提。”周敏认为，小学阶段以培养孩子良好的学习和生活习惯为主。如果因为家长的“加餐”作业，坏了学习的“胃口”，让孩子养成做作业拖拉的习惯，就有些得不偿失了。

　　周敏校长建议，首先，家长可了解孩子的家庭作业大致可在多长时间内完成。做作业前，家长可放个小闹钟在孩子面前，按当天的作业量定时，以督促孩子按正常的速度完成作业。其次，在孩子做作业中途，家长可观察孩子的注意力是否集中，如发现孩子打野，应及时告知孩子作业完成后，时间可自由支配(如看一些课外书等等)，让孩子有时间观念.