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学会赞许孩子的优点 别盯着孩子的'5+6=10'不放 |
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2009/10/26 9:23:00 浏览：624 来源：威海家教网 |
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别做孩子的班主任
南京晓庄学院心理健康研究所陶?恒老师认为，现在的很多家长扮演的不是父母的角色，而是班主任角色。“班主任下班了，咱们的家长就‘上班了’，见到孩子不是说‘孩子，我爱你！’而是冷冰冰地问‘今天布置了多少作业？’‘回家不许看电视，先把作业做完！’‘老师今天有没有特别交代什么’。仿佛家长做的一切都是接老师的班，咱们的家长都可以到学校去领工资了，干吗不做家长，偏做免费班主任呢？”
为了让家长能理解自己的观点，陶老师打了一个比方：“就像你工作了一天，下班回家，你希望听到你的丈夫或妻子一进门就问‘今天工作任务完成得怎么样，老板满意吗？’还是‘回来啦，累不累！’我想大多数人选后者，为什么？家不比学校、单位，是人情感抒发的好地方，是最自由最舒心的地方。如果把家也变成了学校、单位，家人变成了老师或领导，那家的存在还有何意义！”
家长要做孩子的“同谋”
陶?恒大致将家长分为了几种类型，有司令官父母、道德家父母、警察式父母、批评家父母、百科全书父母、心理学家父母、闹钟父母、居委会主任父母、勤杂工父母等等。
“比如道德家父母，凡事都要分个是非。孩子跟他说周杰伦多酷，歌多好听。他姑且不认同，但为了抓住机会教育孩子，他还会说，你别光看周杰伦现在大红大紫，你要知道他成功的道路多么艰辛呀，你得和他学这个，而不是学妖魔古怪的造型。你说孩子能听进去吗？”陶老师劝说家长别做上述任何一种家长，而要做孩子的“同谋”。
“比如说在孩子抱怨‘我们老师真坏’的时候，不是劈头盖脸就说孩子‘这孩子真不懂事，老师怎么能坏呢？要尊重老师！’这个时候孩子多半会想，家长和老师都这么凶，有什么好尊重的。结果不仅没起到教育意义，反而关起了孩子倾诉的闸门。相反，如果你陪孩子发泄一阵，让孩子说出心里话，心情畅快了再和他交流效果就大不相同。”
别只盯着“5＋6＝10”不放
陶?恒在黑板上写了3个算术式，分别是2＋8＝10、7＋3＝10和5＋6＝10，他问在场的听众看出了什么，结果一个孩童和一个老太太同时说“第三个5＋6＝10算错了！”“这就是大家习惯性看问题的方法，为什么你们看不到前两个算的都是对的呢？对待孩子也是一样，不能只看到孩子的错误，而忽视了他做对的地方。”
陶老师联想到现在学校经常让孩子准备的订正本，把错题记下来订正，然后再找错题，再订正。做的题目越多，需要订正的越多，错误无穷无尽，长此以往下去，孩子的信心就会慢慢被打击光。
“所以说，我们要善于发现和表扬孩子的优点，而不是不断发掘他的缺点。家长最喜欢做的，也是孩子最忌讳、最痛恨的一件事，就是拿自己家孩子和别人家的孩子比，人家的孩子怎么怎么好，自己的孩子怎么怎么不争气。要记住中国有句成语叫敝帚自珍，自己的孩子就是自己的，别人的孩子再好最多就是欣赏，而你真正需要疼，需要爱护的是你自己的孩子！这就是做家长的技巧。”
（来源：金陵晚报）
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