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高考作文成绩怎样提高 |
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2011/12/28 8:42:00 浏览：866 来源：威海家教网 |
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由于高考有特定的地点、紧张的氛围、严格的时间限制和明确的写作要求，又有人监考和巡视。所以高考时学生很容易产生一些不良的心理，结果影响了发挥，那么，怎样能去克服呢？
一、定势心理
高考作文具有一定的延续性，给广大语文教师平时的作文训练提供了一个导向。考生经过长时间的强化训练，形成了一定的写作套路，也就是所谓的心理定势。高考作文，由于没有很多时间思考，因而更容易受心理定势的影响。考试时，考生一旦碰到曾写过的“熟题”，或曾练习过的类似题目，便沾沾自喜，麻痹大意，不认真审题，不周密构思，搬用平常现成的作文，结果使文章充满陈词滥调，缺乏新意，味同嚼蜡。有的因为疏忽，没有注意到高考作文与平常写过的作文的差别，导致文章的立意发生偏颇，成为“病文”。这样的心理定势，对考生有百害而无一利。
二、投机心理
高考作文明确规定，严禁套作或抄袭。但有些考生心存侥幸，套用报刊上、网络上发表的文章的构思、情节、人物，改头换面，为己所用。更有甚者，全盘照抄照搬，企图蒙混过关。在此我奉劝广大考生，一定要老实做人，诚实为文，摒弃投机心理。我们不能低估阅卷教师的阅读视野。这类抄袭作文，一经发现，分数低得可怜，如果性质严重，甚至判为零分，这是何苦呢？希望考生不要做这种得不偿失的傻事。报刊上、网络上一些鲜活的作文素材，我们平常要留心搜集，储存在大脑里，高考作文时，尽量用自己的语言表述出来，不能当“搬运工”。
三、猎奇心理
有些考生为了使高考作文一鸣惊人，绞尽脑汁创新，结果事与愿违，吃力不讨好。有的考生看见近几年高考有个别考生用诗歌、文言文、病历诊断书、剧本等文体写作，获得了高分，于是盲目仿效，毫不顾及自己不会写这些文体的实际，把文章写得不伦不类，如此自然不会得高分。有些考生为引起阅卷教师的注意，编织一些荒唐、离奇的故事；有些考生为博得阅卷教师的同情，不惜编造父母离异或双亡、自己身患重病或残疾的悲惨故事。这样做，适得其反，引起了阅卷教师的强烈不满，也丧失了做人的品德。希望广大考生，要端正写作态度，用自己的笔写真实的事，抒真实的情，倾吐自己真实的心声。
四、焦虑心理
高考时间紧迫，有些考生不会合理地分配时间，考试时，前面部分花的时间太多，导致作文时间过少，于是心里非常着急，担心作文不能完篇。有的考生一看到陌生的作文题目、作文材料或者自己不感兴趣的文体，心中就发慌。考生要科学地支配好150分钟，一般来说作文时间要保证50－60分钟，这样时间宽裕，心里就比较踏实。高考时万一遇到自己不熟悉的作文题目、作文材料，不太擅长的文体，头脑要冷静，要知道，机遇是均等的，我们不可能猜中高考作文题目或材料。我们在平常的复习备考中，每一种文体都要训练到位，这样，无论高考考何种文体，都能应付自如。
五、自卑心理
有些考生平时作文基础较差，每次模拟考试作文分数不高，久而久之，产生了一种自卑心理，怀疑自己的作文能力。在自卑心理的主宰下，高考作文时，他们总担心作文写砸了，影响自己的前途，因而患得患失。他们总在怀疑自己的作文是否跑了题，立意是否正确，选用的材料是否恰当，结构是否妥当，语言是否通顺。其实，考生没有必要如此自卑，要充分相信自己，面对高考作文要冷静审题、构思，尽量把语言写通顺，只要尽心尽力写就问心无愧了。
六、犹豫心理
有些考生总想把高考作文写好，写作时非常慎重，特别是在审题立意时，总担心“一着不慎，满盘皆输”，思来想去，花费了大量的时间，犹豫不决，迟迟难以确定。好不容易动笔行文，写了几行又觉得不满意，于是划去重写，这样反反复复，结果交卷时间到了，作文还没有写完，卷面又不美观，只好带着遗憾离开考场。对高考作文要慎之又慎，但要把握好度，不能谨慎过度。一旦思考成熟，审题立意确定下来了，就不要再顾虑，而应迅速动笔写作，因为时间不等人。
所以每个同学，在高考的写作文时都要注意调整好自己的心理状态，及时调控或排除不良心理的干扰，尽量发挥出自己的优异的写作水平。
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