代数部分的命题会从“数与式”到“方程与不等式”再到“函数”呈递增趋势；考察“三基”，淡化特殊技巧，注重考察通性、通法。

　　几何部分将通过探索基本图形的基本性质及其相互关系，进一步丰富对空间图形的认识和感受；通过考查图形的平移、旋转、对称的基本性质，体验图形的变换在现实生活中的应用；通过运用坐标系确定物体位置的方法，发展空间观念；三角形板块将重视任意三角形的角平分线、中线和高、中位线性质理解和认识；重视两个三角形全等、相似条件的探索；重视等腰三角形、直角三角形性质与判定条件的探索；重视勾股定理探索过程的体验；重视平行四边形、矩形、菱形、正方形判定及性质的应用；教材关于“圆”的内容设置本身要求就低，主要可能在垂径定理、切线的判定与性质、面积体积的计算三方面出现题目。压轴题的编制可能以函数、几何、二次方程为基础，学生在动态几何方面应下点功夫。

　　统计与概率部分概念多，可能会对普查、抽样调查、样本的选择等统计的基本问题进行考查；对反映集中程度和反映离散程度的统计量进行考查；或者从统计图表中获取信息，补充、绘制统计图表，考查学生对数据处理（表示、分析）的基本方法、基本技能的理解和掌握；通过对样本数据的分析来估计总体、或对某些实际问题作出合理的决策、对某种统计方法提出质疑等方式，考查学生的统计观念；考查必然事件、随机事件等概率的基本概念；甚至考查学生对频率与概率的理解和应用；将统计与概率问题与其他领域知识相结合，考查学生的综合实践能力。

　　二、总复习计划

　　（一）第一轮复习??基础复习，要“过三关”：（1）过记忆关。学生必须要记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。（2）过基本方法关。（3）过基本技能关。在这一阶段的教学中，教师要把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程（组）、不等式（组）、函数及其图像、统计初步；将几何部分分为六个单元：图形的初步认识、三角形、立体图形与视图，图形变换与图形设计、四边形、图形的相似、解直角三角形、圆。

　　（二）第二轮复习??专题复习，是第一阶段复习的延伸和提高，教师应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容的复习上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。教师可对学生进行专题复习，如通过对“综合型问题”、“开放与探究型问题”、“归纳、猜想与说理型问题”、“新概念型问题”、“方案设计与决策型问题”、“实验应用型问题”、“信息型与跨学科型问题”、“阅读理解题型问题”、“运动型问题”等方面的复习，以提高学生对这类题型的熟练程度。

　　（三）第三轮复习??强化模拟阶段，是模拟中考的综合拉练，查漏补缺。

　　（四）第四阶段??回味练习，这一阶段重在自由复习，让学生调整心态，针对自己的学习状况查漏补缺。

　　三、对后期复习教学的建议

　　1、研究2009年泸州市数学中考说明，特别是近三年泸州市中考试题、四川省重点市、州近两年中考试题，预测今年中考命题走向，掌握方向，把握重点，关注热点。

　　2、植根课本，落实“三基”，处理好教材、课程标准与教学的关系。

　　3、注意数学知识的逻辑性、连续性、系统性，加强对知识的发生、发展过程的教学。

　　4、关注新课程理念，重视对学生创新意识和实践能力的培养。

　　5、加强数学与生活的联系，强化应用意识，提高学生的建模能力和应变能力。

　　6、注意阅读能力培养和答题规范化训练。

　　7、继续转变教学方式，加强学法指导。

　　5、注意应试的一些基本方法，如先易后难，难题分步得分等。