在孩子学习进程中，家长的责任是培育孩子从小构成优越的学习习气，比方写功课时要非常专心，毫不能边玩边写，要用尽能够短的工夫又快又好地完成功课，还应要求孩子写字又快又好，还应培育孩子学会自力学习，擅长本人总结常识并从中找出规则性常识的才能，总之，学习的进程就是学生将书本上的常识和教师所讲的常识酿成本人灵敏把握的常识的进程，这是谁也无法替代的进程。

学习才能简略地说就是取得常识的才能。假如将孩子学到的常识比作“捕到鱼”，那么，对爸爸妈妈而言，最主要的是要指点和启示孩子把握最有用的打鱼技能，而不是爸爸妈妈捕到鱼后送给孩子，让他坐收渔利。

很明显，再有赅博的常识，爸爸妈妈也不克不及替代孩子去学习，所以做爸爸妈妈的必然要抓好一个要害细节，授孩子以“渔”--打鱼的技能和办法，而不是现成的“鱼”。这就是在前人所谓“授人之鱼，不如授之以渔”，“授之以渔”能使孩子一辈子有吃不完的鱼。

也就是说，爸爸妈妈指点孩子在学习上与其直接通知孩子学习的谜底，不如协助孩子学会找到谜底的办法。

周子豪是小学五年级的学生。有一天，他在家做功课，碰到了一个难解的数学题，于是小子豪拿着功课本去问父亲：“爸爸，这道题怎样做？”

父亲一看，是道方程题：“有一条马路，a队10天修完，b队8天修完，目前a队修了4天后由b队修，问两队总共几多天修完？”

父亲按题意一步步写出了算式，每写一步，就讲解一句，小子豪听后“嗯”一声。等父亲写完算式，周子豪高快乐兴地往簿本上一抄，功课就完成了。

可是，问题很快就发作了。周子豪几天前问父亲的同类习题他又不会了。这是怎样回事？后来父亲才清楚：关于一道题，把谜底直接通知孩子，孩子并没有经由一个思想的进程，他承受的只是现成结论，并没有真正了解，所以印象不深，记不住，也不稳固。所以，应该设法让孩子把握学习办法。

于是，父亲改动了指点方法。比方算术题，他采用反问法，启示孩子考虑，让孩子本人答复。孩子光“嗯”一声不可，还要讲出事理来。问题则逐步向后果接近，直至最终孩子本人恍然大悟，清楚调查法，而且可以本人列出算式。

孩子的学习离不开家长的协助和指点，然则不克不及协助过火，不克不及代替替代，不克不及无尽头地协助。无休止的协助就会给孩子养成一种依靠感。学习的进程是一个自力完成的进程，人们的常识首要是经过学习取得，谁学习，谁取得。作为家长不成能天天都跟着孩子一同学习，谁也做不到，所以要尽快培育孩子学会学习的才能。

学会学习比把握常识更主要。结合国教科文组织在《学会生活》一书中指出：在将来社会里，文盲将不是不识字的人，而是那些不会学习、不会自行更新常识的人。能否具有学习才能竟然被进步到能否要被列入文盲的境地，可见学习才能对孩子终身的主要性。因而，伶俐的家长应依据孩子的实践状况，培育孩子的学习才能。

当然，学习才能不是一朝一夕就能养成的，需求用毅力、耐力才干逐步养成。因而，培育孩子的学习才能应从点滴做起，从小事做起，从目前做起，要下决计，磨炼恒心，考验意志。还，家长要以身作则去影响、教育孩子。

 有一种财富叫精力，有一种崇高叫文明，有一种遗产叫才能，有一种动力叫幻想。也许什么都可以模拟，但一小我的特有气质是很难模拟的。家长应培育孩子具有自强不息的精力、文明礼貌的言行举止、自力考虑问题处理问题的才能并从小树立起弘远幻想和准确的人生立场。指点孩子走大好人生的每一步，是家长的终身责任。家长的思维程度、人生追求、精力相貌、为人处事的立场及方法等都邑影响着孩子的目前和将来，你想培育一个超卓的孩子吗？那就起首从严厉要求本人做起吧，你想成为孩子喜好的“伴侣”、“同窗”和心思指点教员吗？那就起首从自身进步做起吧。